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| 數智時代與浙音行動策略丨浙江音樂學院院長王瑞在2024級新生開學典禮上的致辭 |
| http://m.hxsscy.com 2024年9月11日 來源：浙江音樂學院 |
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親愛的同學們、老師們：
大家上午好！
今天，學校為來自全國29個省區市和港澳臺地區的698名本科生、207名研究生以及11名留學生，共916名2024級新同學舉行開學典禮，同時祝賀同學們從藝考新政和兩萬多名考生中脫穎而出成為光榮的浙音人，今年還有28名新教師加盟浙音，為學校的事業發展增添了新生力量。在此，我首先代表學校，向大家表示熱烈的歡迎！
開學典禮和畢業典禮是同學們大學生涯最有儀式感、最具標志性意義的第一課和最后一課。6月18日，在2024屆畢業典禮上我演講的題目是“數智時代與新質生產力”，希望畢業生同學把握時代大勢，駕馭時代風帆，敢為人先，勇立潮頭，鍛造和成就文化新質生產力。而今天我和大家交流的話題是“數智時代與浙音行動策略”，對學校當前形勢和未來發展做些展望和思考，明確當前浙音所處的出發陣位和主要任務，幫助同學們盡快了解和融入學校的發展戰略、目標規劃和統一行動。因此可以將其視之為畢業典禮演講的續篇。下面分三個部分做簡要闡述。
一、題目的由來：
關于浙音的辦學目標與定位
在正式闡述之前，我先向大家介紹題目的由來。今年暑假，學校黨委在福建古田干部學院舉辦暑期干部讀書班，實地參觀學習了古田會議舊址、古田會議紀念館、毛澤東“才溪鄉調查”紀念館以及松毛嶺戰地遺址。其中，讓我感觸很深并且深受鼓舞的是古田會議一周之后，毛澤東同志于1930年1月5日撰寫的《星星之火，可以燎原》，這篇文章是毛澤東寫給林彪的一封回信，原標題是《時局的估量與紅軍行動問題》。信中闡述了毛澤東關于開展“農村包圍城市、武裝奪取政權”革命斗爭的戰略思想，并糾正和回答了林彪等人對中國革命前途悲觀錯誤的認識，以“星星之火，可以燎原”之喻，指明了革命終將取得勝利的光明前景。在信的開頭毛主席寫道：“在對于時局的估量和伴隨而來的我們的行動問題上，我們黨內有一部分同志還缺少正確的認識。他們雖然相信革命高潮不可避免地要到來，卻不相信革命高潮有迅速到來的可能”。學習古田會議精神，結合浙音發展實際，我們從偉人智慧中得到的啟示和指導是：在對于浙音發展時局的估量和伴隨而來的我們的行動問題上，有一部分同志還缺少正確的認識。他們雖然相信高水平一流的辦學目標不可避免地要到來，卻不相信一流的辦學目標有迅速到來的可能。其實，早在浙江音樂學院創校之初，省委省政府即明確提出建設“高水平一流”的辦學目標。我們認為，這是浙江人民為浙音人出的一道選擇題：浙音的高水平一流辦學目標是浙江一流還是中國一流亦或世界一流？雖然高遠的目標非一蹴而就，但我們的答案是明確和堅定的，那就是“中國頂尖，世界一流”。這是一種不負重托、追求卓越的宣誓，也是對于“事必盡善”辦學品質的追求和堅守。當然，我們也清醒的看到，十年樹木，百年樹人，必須堅持藝術教育規律與高等教育規律的辯證統一。目前浙音在很多方面距離國內外頂尖高水平院校尚有差距，新建院校特有的短板問題有待破解，但我們相信這些問題終將在未來的發展中得以解決。對此，學校八年來始終堅持的深化改革、創新開拓、開放辦學、求真務實的實踐路徑和發展成效證明了這一點并且給予了我們勇氣和信心。
當前，學校正處于第二個創業期，主要任務就是通過進一步全面深化改革，加強學科專業內涵建設，優化學科專業結構，提高人才培養質量，構建可持續發展的現代大學治理機制。干武東書記在今年秋季學期的教職工大會上提出了“七個一流”的發展目標，明確了高水平一流目標的內涵和學校當前及今后一個時期的重點任務。
二、數智時代：
深化改革構建新型教學組織與形態
盡管人類數智時代尚處于初級階段，但大數據和人工智能正在推動人類社會發生廣泛而深刻的變革，通過大數據、人工智能、物聯網和云計算等技術的深度融合，數據驅動、智能化發展、互聯互通、智能制造等極大地改變了傳統產業的運作模式和生產效率，并推動了全球化進程的加速。因此，這是一個變動不居的時代，變革與創新既是當今時代的主題也是這個時代的主要特征，唯一不變的就是數智變革及其產生的深遠影響仍在持續加劇。對于教育領域來說，數字技術和資源的可及性使得個性化學習成為可能，互聯網提供了豐富的全球化的學習資源，包括在線課程、數字教材、電子書、視頻講座等，通過學習管理系統和自適應學習軟件為學生提供了全時空、沉浸式的學習體驗，同學們可以根據自己的需要和節奏安排學習，教師也可以根據學生的特點調整教學內容，傳統的教學模式、教學手段以及教與學的關系都已發生顯著變化。當代大學生是伴隨大數據和互聯網技術成長的一代，普遍具備較強的數字技能，習慣于通過線上渠道獲取信息和交流，可以說是一代“數字原住民”，他們思維活躍、視野開放，對于新鮮事物具有敏銳的感知力和強烈的興趣，樂于嘗試新事物，也更加關注個性化發展與自我實現。因此，學校在去年推動了新一輪的教學改革，提出了“全時在線，全域在場”的教學觀，通過充分挖掘和利用在線學習平臺和課程資源，逐步推行和增加線上線下混合式教學模式，構建新型教學組織與形態，以滿足學生的個性化學習需要，釋放和激發同學們的主觀能動性和創造性。有關教學方面的改革還將持續推進，并且需要同學們的廣泛參與。
三、浙音行動策略：
第一性原理與藝術學科創新
所謂第一性原理，最初是古希臘哲學家亞里士多德提出的一個哲學觀點，倡導要突破傳統的思維模式，深入到問題的本原去思考，將復雜問題拆解到最基本的單元，并重新構建更為創新和有效的解決方案。其實，作為一種創新思維和方法論，第一性原理思維在中外歷史上有著非常廣泛的運用。例如，中國古代道家思想強調“道”為宇宙的本源和一切事物的根本，追求對自然和人類社會的本質理解。儒家哲學以及后來的程朱理學關注事物的“理”，即宇宙一切的根本原則，朱熹等理學家強調通過格物致知來探求世界的普遍法則等。在現代社會中，埃隆·馬斯克就是運用第一性原理的典范，他從最基本的物理原理出發去分析問題，在 SpaceX太空探索技術公司的航空航天和 Tesla電動汽車以及腦機接口實驗等領域實現了突破性的重大創新成果。
對于藝術學科來說，藝術創作遵循的是無法之法，藝術教育關注的是邏輯規律，二者在第一性原理中得以統一。近年來，浙江音樂學院推行的一系列改革與創新舉措就是以問題為導向的第一性原理和方法的充分體現。例如“本科+”五大學院人才培養新機制就是為了強化表演專業同學的實踐能力和職業素養。叔同學院拔尖人才培養機制目的在于推行因材施教的人才培養觀。深化教學改革及組建藝術指導教學部是為了加強教學規范、提高人才質量，進而夯實一流學科專業建設的基礎。實施人才強校戰略的目的在于，通過引育一流師資人才，讓同學們在校園里就能夠零距離走近藝術大師，感受一流的、頂尖的藝術水準和風范。建構藝術科創和平臺、有組織的科研工作以及開展藝術基礎研究、推動產學研合作等，意在推動藝術創新、學科創新，進而產出原創精品佳作和學科創新思想。院系所聯動、設立重大課題研究生招生機制就是為了培養高素質的研究型人才。而杭州現代音樂節、國際室內樂音樂節、杭州國際電子音樂節、國樂藝術節、文藝輕騎兵等一系列藝術品牌的打造，就是為了倡導和踐行以人民為中心的創作導向，服務人民服務社會。加強國際合作交流、提高國際化辦學水平則是為了擴大開放辦學，為同學們開闊視野、了解世界，同時也讓世界更全面地了解中國。
同學們，生逢盛世，當不負這個偉大的時代。一流的藝術、一流的藝術人才在任何時候都是稀缺的社會文化資源。希望同學們善于思考，勇于實踐，刻苦學習，善作善成，鍛造持續發展、行穩致遠的優良品質和卓越能力，在服務國家富強、民族復興和人類發展的偉大實踐中貢獻自己的智慧和力量。
最后，祝同學們學有所成，學有所獲，健康成長！
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