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| 南開大學(xué)扎實推動人工智能與教育深度融合 |
| http://m.hxsscy.com 2025年3月14日 來源：南開大學(xué) |
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南開大學(xué)積極落實我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略，依托自身優(yōu)勢，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，制定并實施了“人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃”，扎實推動人工智能與教育的深度融合，升級拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，面向國家急需，培養(yǎng)智能時代公能兼?zhèn)涞母邔哟蝿?chuàng)新型人才。
一、數(shù)智引領(lǐng)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局
學(xué)校以國家戰(zhàn)略需求為指引，聚焦人工智能學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、智庫建設(shè)，將培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)、提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、樹立學(xué)生的持續(xù)成長思維、增強學(xué)生的創(chuàng)新引領(lǐng)動力列為人工智能教育教學(xué)的主要目標(biāo)，將大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)智時代新動能與學(xué)科專業(yè)建設(shè)深度融合，增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字經(jīng)濟、智能醫(yī)學(xué)工程等具有發(fā)展?jié)摿η夷軌虼龠M交叉融合的學(xué)科專業(yè)。同時，先后成立了人工智能學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟交叉科學(xué)中心、智能傳感交叉科學(xué)中心，中國工程院與天津市人民政府共建的中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院也落戶學(xué)校。學(xué)校落實“南開卓越公能人才培養(yǎng)體系3.0”，創(chuàng)新本科專業(yè)建設(shè)路徑，拓展學(xué)科交叉融合的邊界與范圍，加強金融、經(jīng)濟、管理、醫(yī)學(xué)等學(xué)科與人工智能的交叉融合，開設(shè)了智能金融、商業(yè)數(shù)據(jù)分析與決策、數(shù)據(jù)智能與社會政策分析等一批跨學(xué)院、跨學(xué)科的微專業(yè)。
二、數(shù)智賦能，完善人才培養(yǎng)體系
學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式，以數(shù)智賦能優(yōu)化完善人才培養(yǎng)體系，統(tǒng)籌全校人工智能教育、科技、人才優(yōu)勢，建立人工智能教育教學(xué)研究機制，成立通識課程、專業(yè)課程、交叉課程、產(chǎn)教融合虛擬教研室，系統(tǒng)推進人工智能與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建面向所有學(xué)生的人工智能通識課程群和面向各學(xué)科（專業(yè)）學(xué)生的“人工智能+X”學(xué)科交叉課程群，系統(tǒng)打造“人工智能+微專業(yè)”及人工智能系列輔修等多層次人才培養(yǎng)項目，全面促進跨專業(yè)學(xué)習(xí)，推進交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)。目前，學(xué)校已打造130余門人工智能系列課程群，實現(xiàn)從“通識基礎(chǔ)”到“專業(yè)進階”再到“多元拓展”的漸進式培養(yǎng)模式，促進模塊間課程有機結(jié)合從而形成人工智能+微專業(yè)、人工智能+高階課程等項目，構(gòu)建了多層次、立體化、全覆蓋的人工智能教育體系。“人工智能與創(chuàng)新”課程已成為南開大學(xué)2024級4000余名本科生的人工智能通識必修課，做到了“在南開，人人都學(xué)AI，人人都用AI”。同時，學(xué)校還承擔(dān)了天津市人工智能通識示范課程“人工智能與創(chuàng)新”和“生成式人工智能原理及其影響和應(yīng)用”的建設(shè)，兩門課程2024年秋季學(xué)期成功上線，并被20余所我市及外省市高校選用。
三、數(shù)智融合，深化產(chǎn)教產(chǎn)研融合
學(xué)校立足學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)優(yōu)化與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的互動交流機制，拓展產(chǎn)教產(chǎn)研融合邊界，深化與華為公司的合作，“智能基座”第一期建設(shè)高水平示范課程38門，2人榮獲教育部—華為“智能基座”優(yōu)秀教師榮譽稱號。第二期在建人工智能與創(chuàng)新、人工智能算法導(dǎo)論、人工智能與新聞生產(chǎn)等90余門“人工智能+”課程，涉及計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能、電子信息與光學(xué)工程、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、新聞傳播等多個學(xué)院和相關(guān)專業(yè)。計算機與控制工程學(xué)院教授程明明科研團隊的“顯著性物體檢測技術(shù)”應(yīng)用在華為手機上實現(xiàn)了用戶期待的“大光圈智能拍照”功能。與火山引擎聯(lián)合成立高校數(shù)字化創(chuàng)新中心，開展數(shù)字校園、智慧教育研究；實施人才聯(lián)合培養(yǎng)項目，共育科技型人才，共建實習(xí)實訓(xùn)和研究基地，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力；融合學(xué)校教育信息化場景，共同打造產(chǎn)業(yè)應(yīng)用驅(qū)動、教學(xué)科研互動、產(chǎn)業(yè)回饋教育的“產(chǎn)——教——研”融合新模式。與百度公司在案例共享、課程共建、師資培訓(xùn)、校園學(xué)習(xí)社區(qū)、AI Studio實訓(xùn)、學(xué)科競賽活動等方面達成深度合作，面向全校打造了基于百度飛槳和AI Studio的人工智能基礎(chǔ)課程。
四、數(shù)智驅(qū)動，打造智慧育人校園
學(xué)校與火山引擎協(xié)同研發(fā)大模型應(yīng)用開發(fā)平臺，成功落地了多種“AI+教育”場景化應(yīng)用，打造出國內(nèi)首個融合大模型能力的智慧校園，為個性化教學(xué)、快速科研數(shù)據(jù)處理及優(yōu)化校園治理方面提供支撐，實現(xiàn)教育服務(wù)的智能化。基于豆包大模型構(gòu)建的校園AI智能融合門戶，連接數(shù)據(jù)平臺，整合6000萬條數(shù)據(jù)和超過100個應(yīng)用，極大提升了師生的信息獲取效率。構(gòu)建了“114”線上教學(xué)平臺布局，包括：1個“慧學(xué)空間”，為師生提供一個統(tǒng)一的教學(xué)服務(wù)入口；1個“視頻中臺”，支撐學(xué)校教學(xué)資源匯聚；“智慧課堂”“課程資源中心”“在線巡課系統(tǒng)”“AI科教云”4個應(yīng)用系統(tǒng)，分別為“一體化混合式教學(xué)”“教學(xué)資源沉淀”“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”“編程技術(shù)實踐”做好支撐。
同時，成功打造NKGeniOS智能體操作系統(tǒng)，向?qū)W校師生全面開放，也激發(fā)了師生的共創(chuàng)熱情，孕育出“南開觀點”大語學(xué)伴、網(wǎng)信辦服務(wù)助手、編程實訓(xùn)助手及數(shù)據(jù)管理助手等一系列緊貼校園需求的智能應(yīng)用，有效促進了教育教學(xué)的智能化升級與管理服務(wù)的高效變革。
未來，南開大學(xué)繼續(xù)聚焦新一代人工智能研究的最前沿，打通人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)和社會服務(wù)全鏈條，不斷推進AI產(chǎn)教融合創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，做到“以智促學(xué)、以智促教、以智助管、以智助研”，進一步利用數(shù)智化推動高等教育的變革與創(chuàng)新，為中國社會發(fā)展貢獻更多力量。
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