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北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案發(fā)布 |
http://m.hxsscy.com 2025年3月14日 來源:首都教育 |
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日前,北京市教委印發(fā)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)》,提出要加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式,從今年秋季學(xué)期開始,全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育。一起先來看要點(diǎn)內(nèi)容摘編↓↓
建設(shè)市級通用人工智能基礎(chǔ)課程
▲ 落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。探索設(shè)置中小學(xué)人工智能教育地方課程,研制《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要(試行)》,鼓勵各區(qū)和中小學(xué)校探索建設(shè)具有地域特色和學(xué)校特點(diǎn)的人工智能教育拓展課程。
▲ 推動構(gòu)建“高校+企業(yè)+中學(xué)”聯(lián)合培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才的體制機(jī)制,結(jié)合“苗圃”工程,探索高校與中學(xué)合作開展人工智能人才培育模式,打造一批面向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的人工智能教育高階課程。
全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育
▲ 從2025年秋季學(xué)期開始,全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育,每學(xué)年不少于8課時,實現(xiàn)中小學(xué)生全面普及。學(xué)?蓪⑷斯ぶ悄苷n程獨(dú)立設(shè)置,也可以與信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。
▲ 小學(xué)階段以體驗式課程為主,重在啟蒙學(xué)生人工智能思維;初中階段以認(rèn)知類課程為主,重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活;高中階段以綜合性和實踐性課程為主,重在強(qiáng)化學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。各學(xué)段人工智能課程體系注重有機(jī)銜接,全過程浸潤人工智能倫理道德教育,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、穩(wěn)妥、審慎使用生成式人工智能工具。
▲ 探索AI賦能的新型“雙師課堂”組織實施模式,促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鼓勵高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會資源單位面向中小學(xué)生開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳、科技館、博物館等資源,建設(shè)中小學(xué)校外人工智能實踐基地。
打造一站式“人工智能應(yīng)用超市”
▲ 升級北京市中小學(xué)智慧教育平臺(北京市空中課堂),拓展開發(fā)人工智能教育公共服務(wù)平臺,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)回流、課程迭代更新、應(yīng)用場景拓展,打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”。
▲ 加快完善全市教育系統(tǒng)“云-網(wǎng)-邊-端”一體化基礎(chǔ)設(shè)施,引入自主可控的開源AI框架和工具,支持教師開展人工智能教育教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
▲ 開展“智慧校園+”行動,支持百所新型智慧校園示范校進(jìn)行智能化改造和典型應(yīng)用場景創(chuàng)設(shè),并將應(yīng)用場景轉(zhuǎn)化為探究性項目課程,形成“百校帶千!钡陌l(fā)展格局。
面向全市中小學(xué)教師
實施“百千種子計劃”
▲ 從信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師,形成人工智能教育教師隊伍。鼓勵有條件的區(qū)、校通過公開招聘、人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實人工智能教育教師隊伍。
▲ 市、區(qū)教研部門把人工智能教育納入常態(tài)化教研范圍,研制中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新指南,將AI技術(shù)融合到各學(xué)科教育教學(xué)中,促進(jìn)課程教學(xué)改革,提高教師數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
▲面向全市中小學(xué)教師實施“百千種子計劃”,吸引相關(guān)學(xué)科教師參與,分批重點(diǎn)培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專業(yè)名師和1000位骨干教師,輻射帶動所有任課教師。對于在人工智能教育方面有突出貢獻(xiàn)的教師,在教學(xué)成果評選、職稱評審、績效保障等方面加大傾斜支持力度。
人工智能賦能五育融合培養(yǎng)體系
▲ 探索AI賦能的具有首都特點(diǎn)的場景式、浸潤式、融合式實踐育人體系,持續(xù)深化“大思政課”綜合改革。利用人工智能、機(jī)器人等技術(shù)豐富“課間一刻鐘”活動,助力課內(nèi)課間課后一體化育人。拓展AI+智慧體育、AI+美育浸潤、AI+勞動教育等方面的應(yīng)用場景,探索AI驅(qū)動的學(xué)生綜合素質(zhì)評價,助力學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展。
▲ 建立覆蓋全學(xué)段的健康教育教學(xué)資源庫,利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)形成學(xué)生健康成長檔案,開展常態(tài)化心理狀況監(jiān)測分析,建設(shè)全天候陪伴的AI健康師。
▲ 鼓勵有條件的區(qū)和學(xué)校建設(shè)學(xué)生人工智能創(chuàng)新實驗室,發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院和各區(qū)分院的作用,組織開展人工智能等主題的夏(冬)令營。
打造一批人工智能示范區(qū)示范校
▲ 通過推進(jìn)北京市人工智能教育示范區(qū)和示范校建設(shè),結(jié)合智慧校園建設(shè)等工作,進(jìn)一步開放應(yīng)用場景、總結(jié)成熟經(jīng)驗、強(qiáng)化工作推廣,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,全面推進(jìn)人工智能教育實施。
▲ 開展人工智能教育案例和應(yīng)用場景征集與評選活動,遴選形成一批優(yōu)秀案例和典型場景。鼓勵開展人工智能科技節(jié)、人工智能作品展、人工智能課堂教學(xué)展示等多樣化交流活動。
▲ 引導(dǎo)學(xué)生在個人生活、校園生活和社會生活中感知、體驗人工智能,掌握必要的人工智能知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高人工智能素養(yǎng),涵養(yǎng)科學(xué)探究精神,培育面向未來的創(chuàng)新型人才。
以下為《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)》全文內(nèi)容↓↓
北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案
。2025—2027年)
為認(rèn)真落實全國教育大會精神,按照《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》(教基廳函〔2024〕32號)等文件要求,以課程體系為依托,以典型場景應(yīng)用為切入,加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式,制定本工作方案。
一、構(gòu)建多層次人工智能教育課程體系
(一)建設(shè)市級通用基礎(chǔ)課程。落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。探索設(shè)置中小學(xué)人工智能教育地方課程,研制《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要(試行)》,針對不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力,編制中小學(xué)人工智能教育教學(xué)指南和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊,開發(fā)形態(tài)多樣、動態(tài)更新的配套課程資源,及時反映新技術(shù)、新方法、新成果。
。ǘ┨剿鲄^(qū)校特色拓展課程。鼓勵各區(qū)和中小學(xué)校探索建設(shè)具有地域特色和學(xué)校特點(diǎn)的人工智能教育拓展課程,將人工智能教育納入課后服務(wù)、社團(tuán)活動、研學(xué)實踐等育人體系。充分發(fā)揮北京市科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢,聯(lián)合頭部企業(yè)、高校、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等研發(fā)一批人工智能教育大中貫通課程、校企聯(lián)合課程。
(三)打造一批高階創(chuàng)新課程。推動構(gòu)建“高校+企業(yè)+中學(xué)”聯(lián)合培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才的體制機(jī)制,結(jié)合“苗圃”工程,探索高校與中學(xué)合作開展人工智能人才培育模式,打造一批面向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的人工智能教育高階課程。通過“揭榜掛帥”等方式,廣泛動員社會各界參與,吸納社會資源不斷豐富完善高階創(chuàng)新課程。
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