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| 西南交通大學(xué)希望學(xué)院2023-2024學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告 |
| http://m.hxsscy.com 2025年2月17日 來源：西南交通大學(xué)希望學(xué)院 |
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1 本科教育基本情況
西南交通大學(xué)希望學(xué)院于2009年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由首批進(jìn)入“雙一流”建設(shè)的百年名校西南交通大學(xué)和華西希望集團(tuán)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)創(chuàng)辦，是以軌道交通為特色的全日制工科類普通本科高等院校，是四川省首批應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革試點(diǎn)院校、首批三全育人改革試點(diǎn)院校。
1.1 學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以黨建為引領(lǐng)，以學(xué)生為中心，以育人為根本，以提質(zhì)為核心，以強(qiáng)“牌”為要?jiǎng)?wù)，扎實(shí)推動(dòng)高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才。
1.2 學(xué)院總體目標(biāo)
培育以“寬基礎(chǔ)、多口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為特征的“現(xiàn)場工程師”應(yīng)用型人才，建設(shè)“國內(nèi)外知名、學(xué)科優(yōu)勢突出、行業(yè)特色鮮明、社會(huì)高度認(rèn)可”的全國一流應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。
1.3 學(xué)院辦學(xué)定位
弘揚(yáng)“明德勵(lì)志、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、竢實(shí)揚(yáng)華、自強(qiáng)不息”精神，堅(jiān)持“軌道交通”特色，強(qiáng)化“以人為本，以學(xué)生為中心，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才”宗旨，實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、協(xié)同發(fā)展”方略，堅(jiān)定“立足四川、服務(wù)西部、面向全國、走向國際”發(fā)展。
1.4 學(xué)院辦學(xué)層次
以本科教育為主，本�？茀f(xié)調(diào)發(fā)展。
1.5 學(xué)院專業(yè)定位
堅(jiān)持“集中力量、重點(diǎn)建設(shè)、凝練特色、彰顯亮點(diǎn)、兼顧一般”的方針，牢牢把握軌道交通行業(yè)發(fā)展形勢，形成軌道交通的核心專業(yè)群、軌道交通支撐專業(yè)群、軌道交通延伸專業(yè)群等獨(dú)具特色的專業(yè)群。
1.6 學(xué)院轉(zhuǎn)型路徑
充分發(fā)揮母體學(xué)校西南交通大學(xué)優(yōu)勢教育資源，加快學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)和數(shù)智化轉(zhuǎn)型，突出服務(wù)地方、服務(wù)軌道交通行業(yè)特色，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研、用”緊密結(jié)合的以“現(xiàn)場工程師”為特征的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，奮力建設(shè)國內(nèi)一流的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。
1.7 本科專業(yè)設(shè)置情況
2023-2024學(xué)年學(xué)院有招生資格本科專業(yè)25個(gè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等5個(gè)學(xué)科、15個(gè)專業(yè)類別。
2023-2024學(xué)年本科招生專業(yè)總數(shù)25個(gè)，停招工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。
1.8 全日制在校生情況
全日制在校生27863人，其中本科生22268人，�？�5595人。
2023-2024學(xué)年招生計(jì)劃數(shù)4000人，實(shí)際錄取數(shù)4000人，在四川省招生數(shù)3692人，在西部地區(qū)招生數(shù)3809人，在外省招生數(shù)308人。
1.9 學(xué)院2023-2024學(xué)年所取得成績
畢業(yè)生一次性就業(yè)對口率連續(xù)多年保持高位，名列同類院校前茅。
學(xué)院共立項(xiàng)省級特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目16個(gè)，其中交通運(yùn)輸、土木工程、工程管理、會(huì)計(jì)學(xué)等4個(gè)專業(yè)獲批四川省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；交通運(yùn)輸、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工程管理、會(huì)計(jì)學(xué)等6個(gè)專業(yè)成為省級應(yīng)用型示范建設(shè)專業(yè)；交通運(yùn)輸、土木工程、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)等4個(gè)專業(yè)獲批四川省民辦高校重點(diǎn)特色專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目；交通運(yùn)輸、財(cái)務(wù)管理等2個(gè)專業(yè)獲批四川省民辦高校特色（骨干）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。另外交通運(yùn)輸學(xué)科獲批“雙一流”建設(shè)貢嘎計(jì)劃培育學(xué)科。
2023-2024學(xué)年學(xué)院教師發(fā)表論文326篇，出版教材及專著14部，獲批國家專利32項(xiàng)（包括1項(xiàng)軟著）。
2023-2024學(xué)年學(xué)院本科生學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)188項(xiàng)（國家級82項(xiàng)，省部級106項(xiàng)），參與教師科研項(xiàng)目59人/次，發(fā)表學(xué)術(shù)論文17篇，獲得10項(xiàng)專利（著作權(quán)）授權(quán)。
2 師資與教學(xué)條件
2.1 學(xué)院師資隊(duì)伍情況
2.1.1 師資隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)情況
學(xué)院現(xiàn)有專任教師總數(shù)為1365人（專任教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)*0.5），其中正高級職稱94.5人，副高級職稱163.5人，中級職稱361人，博士研究生學(xué)歷62人，碩士研究生學(xué)歷1046人。
學(xué)院教師既有來自國內(nèi)985、211和雙一流建設(shè)的高校，也有來自國外知名的大學(xué)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。
學(xué)院制定和完善了《高端人才管理辦法（試行）》、《員工學(xué)歷/學(xué)位提升管理辦法（修訂）》，并修訂《專業(yè)技術(shù)職稱評審管理辦法（修訂）》、《職稱聘任管理辦法（修訂）》等其他相應(yīng)配套政策和措施，同時(shí)為進(jìn)一步注重員工穩(wěn)定性發(fā)布《加強(qiáng)學(xué)院教職員工隊(duì)伍穩(wěn)定工作的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)積極引進(jìn)、招聘人才，力爭做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。
學(xué)院為吸引優(yōu)秀師資，努力提高教師的薪資待遇和福利保障，更好解決教師的后顧之憂，全身心投入到教學(xué)和人才培養(yǎng)中去。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和比較，學(xué)院教師薪酬水平高于同類院校平均水平，且為教職工提供福利房、校車服務(wù)、生日關(guān)懷禮物、重大疾病保險(xiǎn)、帶薪年假、免費(fèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等豐富的福利。
學(xué)院根據(jù)專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需要，努力從年輕教師中選拔優(yōu)秀的教學(xué)管理人才，并通過以老帶新的方式，全面為年輕教師提供晉升和發(fā)展平臺，夯實(shí)學(xué)院發(fā)展根基，確保了學(xué)院長期保持一支高效的、科學(xué)的教學(xué)隊(duì)伍。
2.1.2 生師比
學(xué)院全日制在校生27863人，本科生人數(shù)22268人，專任教師總數(shù)為1365人（專任教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)*0.5，含公共課教師），專業(yè)專任教師折算總數(shù)1064人（專業(yè)專任教師總數(shù)=專業(yè)專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)*0.5，不含公共課教師），全校學(xué)生（含本�？疲┥鷰煴�=27863/1365=20.41，本科生專業(yè)專任教師（不含公共課教師）生師比=22268/1064=20.93。
2.1.3 本科生主講教師情況
學(xué)院一直以來十分重視本科生的主講教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，經(jīng)過多年的引進(jìn)、培養(yǎng)，學(xué)院本科主講教師基本形成了以副教授、講師為主體，教授全面參與授課并指導(dǎo)年輕教師授課，助教輔助教學(xué)的教學(xué)隊(duì)伍。在本科教學(xué)中副教授、講師起到了中梁砥柱作用，教授起到了傳幫帶作用，助教也逐漸成為學(xué)院本科教學(xué)的新生力量。
2.1.4 教授承擔(dān)本科課程情況
學(xué)院長期堅(jiān)持教授為本科生上課的原則，以教授的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)，更好帶動(dòng)低職稱教師的授課水平，也更好提升本科教學(xué)課堂質(zhì)量，為全面打造“金課”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2023-2024學(xué)年主講本科課程的教授人數(shù)為23，占教授總數(shù)的31.51%。
2023-2024學(xué)年教授主講本科課程門數(shù)為30，占本科課程門數(shù)的3.80%。
2.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況
學(xué)院經(jīng)費(fèi)投入優(yōu)先保障各項(xiàng)教學(xué)工作需要。每年編制年度財(cái)務(wù)預(yù)算時(shí)，根據(jù)普通高等學(xué)院基本辦學(xué)條件的指標(biāo)要求，足額安排教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。預(yù)算執(zhí)行中確保�？顚Ｓ茫袑�(shí)保證了教學(xué)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮效益。
2024年，學(xué)院教學(xué)支出20963余萬元，同比增加10.79%；本科教學(xué)日常運(yùn)行支出9754.46萬元，同比增加28.22%。
2.3 教學(xué)用房、圖書、設(shè)備、信息資源及其應(yīng)用情況（圖書館）
學(xué)院以向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型為引領(lǐng)，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)努力打造先進(jìn)的理實(shí)一體化教學(xué)中心。
截止2024年8月31日，學(xué)院校舍面積總計(jì)90.77萬平方米，教學(xué)及輔助用房228089.45平方米。
2023-2024學(xué)年學(xué)院庫存圖書108.6萬冊，較去年增長10萬冊，電子圖書達(dá)3300GB，電子圖書、電子期刊種數(shù)2000000種。生均圖書38.98冊。
學(xué)院教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值11304.44萬元。學(xué)院年新增教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)值1684.02萬。
實(shí)訓(xùn)中心注重理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，按照學(xué)歷層次、專業(yè)方向、崗位技術(shù)、技能進(jìn)行分層、分類培養(yǎng)，從而真正發(fā)揮應(yīng)用型人才培養(yǎng)功能。學(xué)院現(xiàn)已初步建成6個(gè)綜合型實(shí)驗(yàn)基地（中心）（軌道、商學(xué)、BIM、九大員、土木綜合實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)）、3個(gè)公共（公共機(jī)房、物理、英語）基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室。其中，軌道交通實(shí)驗(yàn)中心，BIM數(shù)字實(shí)踐基地、商學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心已形成一定規(guī)模，在學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作和對外服務(wù)方面發(fā)揮著重要作用。
學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室135個(gè)，校內(nèi)實(shí)踐基地24個(gè)，校外實(shí)踐教學(xué)基地86個(gè)。
3 教學(xué)建設(shè)與改革
3.1 專業(yè)建設(shè)情況
學(xué)院各專業(yè)以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)總目標(biāo)為依據(jù)，按照“工學(xué)并行”的總體要求，探索全方位校企合作的培養(yǎng)方式，將“現(xiàn)場工程師”的內(nèi)涵根據(jù)具體專業(yè)進(jìn)行細(xì)化與具體化。從自身的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程建設(shè)方案、雙師型培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等內(nèi)容入手，經(jīng)過三輪的專業(yè)規(guī)劃書的修訂，形成了一套具有“培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”鮮明特色的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。以需求引領(lǐng)專業(yè)、專業(yè)服務(wù)行業(yè)、行業(yè)促進(jìn)就業(yè)，形成良性循環(huán)。
專業(yè)建設(shè)方面，為體現(xiàn)以專業(yè)建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院轉(zhuǎn)型改革的各項(xiàng)工作，提出了推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的“菱形模型”，即以人才培養(yǎng)定位和特色為引領(lǐng)，構(gòu)建“以涵蓋培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程和質(zhì)量保障的專業(yè)建設(shè)為主體，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和師資隊(duì)伍為支撐”的“一體兩翼+效果”人才培養(yǎng)模式，共同促進(jìn)人才培養(yǎng)效果提升。
截至目前，學(xué)院共立項(xiàng)省級特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目16個(gè)，其中交通運(yùn)輸、土木工程、工程管理、會(huì)計(jì)學(xué)等4個(gè)專業(yè)獲批四川省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；交通運(yùn)輸、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工程管理、會(huì)計(jì)學(xué)等6個(gè)專業(yè)成為省級應(yīng)用型示范建設(shè)專業(yè)；交通運(yùn)輸、土木工程、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)等4個(gè)專業(yè)獲批四川省民辦高校重點(diǎn)特色專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目；交通運(yùn)輸、財(cái)務(wù)管理等2個(gè)專業(yè)獲批四川省民辦高校特色（骨干）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。另外交通運(yùn)輸學(xué)科獲批“雙一流”建設(shè)貢嘎計(jì)劃培育學(xué)科。
為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、社會(huì)的緊密聯(lián)系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院先后建立了學(xué)術(shù)委員會(huì)及其下設(shè)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教授委員會(huì)。以上委員會(huì)的建立，充分發(fā)揚(yáng)了學(xué)術(shù)民主，發(fā)揮了專家學(xué)者在學(xué)院學(xué)術(shù)工作中的重要作用，同事提升專業(yè)建設(shè)成效，全面提高了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量。
3.2 課程建設(shè)情況
學(xué)院積極響應(yīng)本科教學(xué)工作會(huì)議精神，自上而下，從課程體系到課堂教學(xué)，都積極圍繞“打造金課、淘汰水課”展開。學(xué)院從頂層設(shè)計(jì)到細(xì)微方面都做了諸多改變：一是以專業(yè)群劃分為依托，構(gòu)建課程體系，學(xué)院在確立了以軌道交通特色立校的基礎(chǔ)上，將專業(yè)群劃分為軌道交通核心專業(yè)群、軌道交通支撐專業(yè)群以及軌道交通延伸專業(yè)群。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)群的劃分，將軌道交通特色融入到各自課程體系設(shè)置中，開設(shè)相關(guān)課程。二是以需求目標(biāo)為導(dǎo)向，推動(dòng)課程改革。各專業(yè)通過對口行業(yè)、企業(yè)的需求分析，以相關(guān)專業(yè)、崗位知識、能力、素質(zhì)需求分解課程任務(wù)，倒推課程體系建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系。三是瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)時(shí)代前沿，工科專業(yè)改造升級路徑探索。學(xué)院通過對大數(shù)據(jù)時(shí)代產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展前景的精準(zhǔn)預(yù)測，創(chuàng)新實(shí)踐資源，引進(jìn)行業(yè)前沿技術(shù)手段（例如建設(shè)BIM工程中心）
截至目前，學(xué)院共立項(xiàng)省級特色課程建設(shè)項(xiàng)目33個(gè)，其中申請獲批立項(xiàng)《城市軌道車輛總體及轉(zhuǎn)向架》等省級一流課程13門，《土木工程施工技術(shù)》等省級應(yīng)用示范課程12門，《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程1門，《土木工程概論》等省級課程思政示范課程7門。另外獲得省級課程思政示范團(tuán)隊(duì)2個(gè)，首批高等學(xué)校課程思政典型案例2個(gè)，學(xué)校自主立項(xiàng)校級課程思政示范課程190門，校級一流課程64門，校級數(shù)智化課程16門，做到課程全覆蓋和課程思政課程全覆蓋。
3.3 教材建設(shè)情況
教材建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是提升教學(xué)過程水平和效果的極大補(bǔ)充。截至2024年9月底，學(xué)院“轉(zhuǎn)型發(fā)展系列”教材出版數(shù)量進(jìn)一步增加，其中2023-2024學(xué)年期間出版教材及專著9冊。
為夯實(shí)課堂教學(xué)，學(xué)院在國家級規(guī)劃教材、示范教材等優(yōu)秀經(jīng)典教材的選擇方面也不遺余力，通過高質(zhì)量的教材帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量提升。
為加強(qiáng)思政課程建設(shè)和課程思政建設(shè)，馬工程教材的選擇也被放在突出位置，根據(jù)要求選擇了一大批馬工程教材，實(shí)現(xiàn)了馬工程教材應(yīng)選盡選。
3.4 教學(xué)改革情況
以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為中心，從細(xì)微入手改革教學(xué)方法與手段，完善課堂教學(xué)。實(shí)行“課堂·現(xiàn)場”雙元教學(xué)是學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新舉措；“基于工作過程導(dǎo)向的工作室教學(xué)模式”，實(shí)現(xiàn)“工作任務(wù)課程化（真實(shí)環(huán)境）、教學(xué)任務(wù)工作化（真學(xué)）、工作過程系統(tǒng)化（真做）”的目標(biāo)，培養(yǎng)真正動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型工程師；引進(jìn)在線課程開發(fā)平臺“超星爾雅”，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育手段推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂等。
搭建教學(xué)交流平臺，舉辦全體教師參與的“說課大賽”和“教學(xué)技能大賽”，以賽促學(xué)，以賽促教，分享教改成果、提升教學(xué)效果，推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。目前正在進(jìn)行學(xué)院第11屆說課比賽。
2023年6月學(xué)院啟動(dòng)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，要求所有學(xué)科專業(yè)圍繞數(shù)智化全面開展改革，占領(lǐng)未來發(fā)展高地。2024年4月學(xué)校出臺《西南交通大學(xué)希望學(xué)院數(shù)智化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案》，設(shè)立數(shù)智化轉(zhuǎn)型事務(wù)辦公室，全面開啟數(shù)智化轉(zhuǎn)型。2024年5月學(xué)院發(fā)布《西南交通大學(xué)希望學(xué)院2024年數(shù)智化轉(zhuǎn)型工作要點(diǎn)》，啟動(dòng)第一個(gè)年度工作計(jì)劃，以項(xiàng)目清單推動(dòng)轉(zhuǎn)型。
2021年以來，學(xué)院取得了階段性數(shù)智化轉(zhuǎn)型成果：公開發(fā)表論文107篇、校級教改論文集收錄數(shù)智化相關(guān)論文39篇、省廳級教改項(xiàng)目21項(xiàng)、校級教改項(xiàng)目48項(xiàng)、校級數(shù)智化示范課程16門、省廳級科研項(xiàng)目61項(xiàng)、校級科研項(xiàng)目26項(xiàng)、教材3本、專著1部、專利31項(xiàng)，開展數(shù)智化講座44場、與此同時(shí)積極參加數(shù)智化相關(guān)競賽，獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)132項(xiàng)，省級獎(jiǎng)項(xiàng)157項(xiàng)，為轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.5 課程開設(shè)及選修課程開設(shè)情況
2023-2024學(xué)年，全校開設(shè)本科課程789門，共有課程教學(xué)班6734個(gè)。所有培養(yǎng)方案課程體系中的課程均全部開設(shè)，保障了培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。
根據(jù)中宣部、教育部的文件精神，學(xué)院將《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想體系概論》課程全面融入到學(xué)院本�？迫瞬排囵B(yǎng)方案中，設(shè)置3個(gè)學(xué)分，且從2022年秋季學(xué)期開始全面開設(shè)該課程。
為體現(xiàn)學(xué)科交叉和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，學(xué)院開設(shè)了眾多的高質(zhì)量選修課程供學(xué)生選擇，從而更加全面構(gòu)建學(xué)生知識體系、能力體系。
學(xué)院根據(jù)公共選修課發(fā)展需求，修訂了《公共選修課管理規(guī)定》，制訂了《公共選修課學(xué)分認(rèn)定管理辦法》，進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)院公共選修課發(fā)展根基。2024年，學(xué)院將人工智能課程、美育課程納入公共選修課程，同時(shí)制定了《西南交通大學(xué)希望學(xué)院美育工作實(shí)施意見（試行）》，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.6 課堂教學(xué)規(guī)模
學(xué)院為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對部分基礎(chǔ)課、選修課采取大班授課，不超過3個(gè)自然班；對專業(yè)課全部采用小班授課，以1個(gè)自然班為課程教學(xué)班。
3.7 實(shí)踐教學(xué)情況
為保障應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例不低于總學(xué)分的30%，從總學(xué)分上保障實(shí)踐教學(xué)。
學(xué)院實(shí)踐課程包括：實(shí)驗(yàn)課程、參觀實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、專項(xiàng)課程設(shè)計(jì)、寫生、視聽類實(shí)訓(xùn)、設(shè)備操作類實(shí)訓(xùn)、軟件操作類實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查類實(shí)訓(xùn)等類別，各專業(yè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需求自主選擇實(shí)踐課程形式。
實(shí)踐課程教學(xué)場所包括：學(xué)院內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、多媒體教室、語音教室、專業(yè)教室、機(jī)房、工作室；學(xué)院外各實(shí)習(xí)單位和根據(jù)需要選擇的教學(xué)場所。
2023-2024學(xué)年所有在培養(yǎng)方案課程體系中的實(shí)踐課程均全部開設(shè)。為保障實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)院配備了具有多年工作經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師主持實(shí)踐教學(xué)課程，讓實(shí)踐課程達(dá)到其預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
3.8 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）情況
學(xué)院副教授及以上職稱全部參與指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），并聘請校企合作學(xué)校和單位專家、骨干參與指導(dǎo)工作，夯實(shí)了指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題超過80%來自真實(shí)案例和項(xiàng)目，并超過80%在實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中完成，充分利用真實(shí)案例和項(xiàng)目，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)院修訂了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理規(guī)定》，制訂了《本科畢業(yè)論文抽檢管理辦法》，對本科畢業(yè)論文工作全過程做了明確要求，對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不合格的實(shí)施一票否決制，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)守人才培養(yǎng)最后一道關(guān)口。
為表彰先進(jìn)，突出優(yōu)秀，學(xué)院對2023屆畢業(yè)生進(jìn)行了優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)老師評選工作，目前正在進(jìn)行優(yōu)秀畢業(yè)論文的歸檔和選集匯編工作。
3.9 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況
學(xué)院貫徹“面向全體、分類施教”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，整體包括四個(gè)層面的體系架構(gòu)：一是“通識型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育、二是“嵌入型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合教育、三是“專業(yè)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理教育、四是“職業(yè)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繼續(xù)教育。
第一個(gè)層次的“通識型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育。學(xué)院在所有本科專業(yè)中均開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，通過學(xué)分的方式確認(rèn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在教學(xué)中的重要地位。
第二個(gè)層次的“嵌入型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合教育，學(xué)院從組織架構(gòu)和內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制的建立入手，在各個(gè)專業(yè)課教學(xué)中探索出了四種行之有效的“嵌入型”創(chuàng)新教育模式，并取得了相應(yīng)的成果。學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)發(fā)明專利數(shù)量逐年增加。
第三個(gè)層面的“專業(yè)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理教育。學(xué)院建立高品質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心。按照開展SYB課程培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)投資配套20余萬建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，共6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)室，占地1000余平方米。學(xué)院邀請校外專家、成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展專題講座，宣傳創(chuàng)業(yè)政策、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)技巧、分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，今年一年內(nèi)已對超過1000名在校生開展SYB課程培訓(xùn)，為有創(chuàng)業(yè)興趣的學(xué)生提供了全方位創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
第四個(gè)層面的“職業(yè)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繼續(xù)教育。我們對于已經(jīng)畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行了初步追蹤，經(jīng)回訪，學(xué)院部分創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模。
學(xué)院以體制為引領(lǐng)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，先后制定了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定及管理規(guī)定》、《西南交通大學(xué)希望學(xué)院雙師型教師培養(yǎng)與管理辦法（試行）》，各系部也根據(jù)專業(yè)情況制定了相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理制度和激勵(lì)體制。
2023-2024學(xué)年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金投入190萬元，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目全日制本科在校學(xué)生812人，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽全日制本科在校學(xué)生3248人。
4 專業(yè)培養(yǎng)能力
4.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
4.1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會(huì)人才需求適應(yīng)性
學(xué)院立足四川、服務(wù)西部、面向全國培養(yǎng)以軌道交通為特色的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。學(xué)院緊跟軌道交通行業(yè)發(fā)展勢頭，繼續(xù)圍繞軌道交通打造以軌道交通為特色的軌道交通核心專業(yè)群、軌道交通支撐專業(yè)群、軌道交通延伸專業(yè)群，通過幾年優(yōu)化和建設(shè)，逐漸建成專業(yè)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、學(xué)生規(guī)模適度、師資結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢突出、服務(wù)區(qū)域效應(yīng)明顯的專業(yè)群落。
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位依據(jù)：國家“十四五”規(guī)劃、國家中長期發(fā)展規(guī)劃、四川省發(fā)展規(guī)劃、成都市發(fā)展規(guī)劃、教育部相關(guān)政策、教育廳相關(guān)政策、行業(yè)發(fā)展報(bào)告、各類調(diào)研報(bào)告、學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)研究報(bào)告等。
學(xué)院通過全方位分析確定了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并為此多次召開專題會(huì)議進(jìn)行研究部署，以《地方本科院校向應(yīng)用型人才培養(yǎng)整體轉(zhuǎn)型》改革項(xiàng)目為契機(jī)，以省級教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目為依托，以省級應(yīng)用型本科示范專業(yè)為特色，校級“質(zhì)量工程”為抓手，真抓實(shí)干，落實(shí)了“現(xiàn)場工程師”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過往屆畢業(yè)生流向反饋，一大批學(xué)生走向以軌道交通為主的工作崗位，適應(yīng)性良好，證明了學(xué)院人才目標(biāo)與市場需求相適應(yīng)。
4.1.2 培養(yǎng)方案特點(diǎn)
學(xué)院人才培養(yǎng)方案具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�、贊M足《本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)分要求、課程體系要求。
�、谒袑I(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例超過30%，應(yīng)用型突出。
�、壅n程體系強(qiáng)調(diào)非專業(yè)能力培養(yǎng)，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、大學(xué)生人文科技素養(yǎng)課程、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)課程、公共選修課程等，通過各類課堂形式提升非專業(yè)能力培養(yǎng)。
�、苷n程體系以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，開設(shè)符合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)目標(biāo)的課程，淘汰不能與就業(yè)和學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展相匹配的課程。
⑤課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)需要，為打造“金課”，增加課程挑戰(zhàn)度、高階性，開設(shè)了急需的但有一定難度提升的課程。
�、拊谌瞬排囵B(yǎng)能力矩陣中，理工科專業(yè)根據(jù)工程認(rèn)證的要求，調(diào)整了課程的能力匹配度和匹配目標(biāo)。
�、呷瞬排囵B(yǎng)全面與學(xué)院專業(yè)發(fā)展定位相匹配，以軌道交通為特色，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。
4.2 教學(xué)條件
經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)院教學(xué)條件進(jìn)一步夯實(shí)，師資隊(duì)伍在滿足國家基本要求的情況下持續(xù)加強(qiáng)；實(shí)踐教學(xué)條件也得到了實(shí)質(zhì)改善，更加適應(yīng)學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求；校企合作持續(xù)推進(jìn)，加快推進(jìn)校企融合，讓更多校企合作單位參與到學(xué)院本科教學(xué)工作中，以真實(shí)項(xiàng)目和真實(shí)案例與理論相結(jié)合，深入推進(jìn)課程的理實(shí)一體化；學(xué)院持續(xù)加快各類工作室的建設(shè)，推進(jìn)“三室合一”，以工作室為平臺，加快建立師生交流和成長平臺，形成希望學(xué)院特色發(fā)展平臺。
為加快學(xué)院數(shù)智化轉(zhuǎn)型，2018年學(xué)校BIM數(shù)字實(shí)訓(xùn)中心落成，2020年學(xué)校建筑數(shù)字化研究中心建成，2024年3月學(xué)院數(shù)智化實(shí)訓(xùn)中心全面建成并投入使用，至此已累計(jì)完成68個(gè)數(shù)智化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，并已全部投入使用，與此同時(shí)學(xué)院正推進(jìn)各傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級。
4.3 人才培養(yǎng)情況
4.3.1 立德樹人落實(shí)機(jī)制
學(xué)院把德育放在人才培養(yǎng)的突出位置，堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，強(qiáng)調(diào)教師師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕教師負(fù)面行為出現(xiàn)，以教師良好的形象感染和促進(jìn)學(xué)生的德育教育。為規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)院制定了《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教師職業(yè)行為負(fù)面清單及處理辦法（試行）》，有效促進(jìn)了立德樹人的落實(shí)。
在學(xué)生教育層面，學(xué)院以《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》為根本，以輔導(dǎo)員為基層管理隊(duì)伍，通過輔導(dǎo)員日常引導(dǎo)和教師積極教育，將德育教育融入到人才培養(yǎng)全過程。
4.3.2 專業(yè)課程體系建設(shè)
學(xué)院以軌道交通專業(yè)為特色設(shè)置了軌道核心專業(yè)群、支撐專業(yè)群、延伸專業(yè)群的專業(yè)群落，在各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系建設(shè)過程中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞軌道交通制定專業(yè)課程體系。
4.3.3 教授授課
學(xué)院長期堅(jiān)持教授為本科生授課，并通過以老帶新的方式，帶動(dòng)更多年輕教師快速成長。通過教授為本科生授課，學(xué)生能夠更加系統(tǒng)進(jìn)行知識體系和能力體系的構(gòu)建，提高學(xué)生的課堂關(guān)注度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
4.3.4 實(shí)踐教學(xué)
為保障應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例不低于總學(xué)分的30%，從總學(xué)分上保障實(shí)踐教學(xué)。
學(xué)院實(shí)踐課程包括：實(shí)驗(yàn)課程、參觀實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、專項(xiàng)課程設(shè)計(jì)、寫生、視聽類實(shí)訓(xùn)、設(shè)備操作類實(shí)訓(xùn)、軟件操作類實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查類實(shí)訓(xùn)等類別，各專業(yè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需求自主選擇實(shí)踐課程形式。
實(shí)踐課程教學(xué)場所包括：學(xué)院內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、多媒體教室、語音教室、專業(yè)教室、機(jī)房、工作室；學(xué)院外各實(shí)習(xí)單位和根據(jù)需要選擇的教學(xué)場所。
2023-2024學(xué)年所有在培養(yǎng)方案課程體系中的實(shí)踐課程均全部開設(shè)。為保障實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)院配備了具有多年工作經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師主持實(shí)踐教學(xué)課程，讓實(shí)踐課程達(dá)到其預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
4.3.5 學(xué)風(fēng)管理
學(xué)院形成了院長負(fù)責(zé)制、學(xué)生處統(tǒng)籌、學(xué)工組主抓、輔導(dǎo)員具體落實(shí)、教師輔助的學(xué)分管理體系，通過課內(nèi)課外多渠道，全面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理和建設(shè)工作。
學(xué)院在《地方本科院校向應(yīng)用型人才培養(yǎng)整體轉(zhuǎn)型》項(xiàng)目的基礎(chǔ)上于2019年成功申報(bào)四川省教育體制綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目——《構(gòu)建民辦高校“黨委統(tǒng)籌、主體引領(lǐng)、多方協(xié)作”的“三全”育人模式改革試點(diǎn)》，學(xué)院以此為契機(jī)，將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)分管理工作，培育良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5 質(zhì)量保障體系
5.1 學(xué)院人才培養(yǎng)中心地位落實(shí)情況
2023-2024學(xué)年做了以下工作：
�、賵�(jiān)持黨的教育方針路線，堅(jiān)持為國家培養(yǎng)人才、為社會(huì)培養(yǎng)人才的總方向，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持四個(gè)回歸，堅(jiān)持學(xué)院為國家服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)、為行業(yè)服務(wù)。
�、趫�(jiān)持黨委統(tǒng)籌、院長主管、教務(wù)處總體負(fù)責(zé)、各職能部門協(xié)調(diào)、各教學(xué)單位具體落實(shí)的人才培養(yǎng)架構(gòu)，分工明確，保障人才培養(yǎng)的中心地位。
�、蹐�(jiān)持學(xué)院為主體，與校企合作單位加強(qiáng)校企合作，通過項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
�、軋�(jiān)持人才培養(yǎng)方案向國家發(fā)展規(guī)劃靠攏、向國家政策靠攏、向國家需要靠攏、向?qū)W院辦學(xué)總目標(biāo)靠攏、向辦學(xué)定位靠攏、向?qū)W院發(fā)展特色靠攏、向人才培養(yǎng)目標(biāo)靠攏，不斷優(yōu)化課程體系，完善能力矩陣和目標(biāo)，明確人才培養(yǎng)方案在人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用。
�、輬�(jiān)持教學(xué)改革，通過專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)等方式，提升專業(yè)內(nèi)涵，支撐人才培養(yǎng)方案。
5.2 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況
學(xué)院堅(jiān)持每月至少召開一次由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及各系領(lǐng)導(dǎo)參加的教學(xué)工作例會(huì)，通報(bào)教學(xué)動(dòng)態(tài)、解決教學(xué)工作中的問題、決定教學(xué)工作中的重大事項(xiàng)，教學(xué)工作決策體系運(yùn)作規(guī)范，效率較高。
5.3 學(xué)院出臺的相關(guān)政策措施
學(xué)院為保障教學(xué)工作正常開展，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合實(shí)際制定和修訂了一大批規(guī)章制度，主要包括《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《西南交通大學(xué)希望學(xué)院考試管理實(shí)施細(xì)則》、《西南交通大學(xué)希望學(xué)院專任教師教學(xué)教研質(zhì)量考核與工作量核算辦法（試行）》、《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組工作條例》等幾十項(xiàng)政策措施，有力的提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
5.4 教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)
主要包括教學(xué)組織體系建設(shè)、教學(xué)制度體系建設(shè)、教學(xué)督導(dǎo)體系建設(shè)、教學(xué)第三方評價(jià)體系建設(shè)等，通過多年建設(shè)，體系不斷完善，制度不斷健全，對于教學(xué)質(zhì)量保障提供了有力支撐。
2023-2024學(xué)年，為了完善教學(xué)制度體系，學(xué)院新制定了《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教學(xué)管理考核辦法（試行）》、《西南交通大學(xué)希望學(xué)院專任教師考核辦法（試行）》等考核辦法，《西南交通大學(xué)希望學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程》等委員會(huì)章程，《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估辦法》等17個(gè)規(guī)章制度。
5.5 日常監(jiān)控及運(yùn)行情況
學(xué)院設(shè)置教學(xué)督導(dǎo)辦公室，負(fù)責(zé)全院人才培養(yǎng)過程的督導(dǎo)工作，各系部也建立了系部層面的教學(xué)督導(dǎo)工作組，負(fù)責(zé)系部層面教學(xué)督導(dǎo)工作，通過院系兩級督導(dǎo)制實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程監(jiān)控。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員由各系兼職系主任和系負(fù)責(zé)人、教務(wù)處負(fù)責(zé)人組成；系教學(xué)督導(dǎo)組成員由系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任組成。院系兩級督導(dǎo)組通過隨堂聽課、教學(xué)過程檢查等方式加強(qiáng)對教師“備、教、批、輔、考、研”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、指導(dǎo)。各教研室定期組織教師互評、交流，溝通教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法，取長補(bǔ)短，形成了共同研究、互相監(jiān)督、彼此評價(jià)、共同提高的良好風(fēng)氣。
基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)情況反映教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處從課堂到課率、教學(xué)運(yùn)行情況、學(xué)生評教數(shù)據(jù)三個(gè)方面建立教師課堂情況數(shù)據(jù)庫，向督導(dǎo)組提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)參考。為保證到課率、教學(xué)運(yùn)行情況等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的客觀全面，教務(wù)處聯(lián)合多媒體管理中心、學(xué)生組織建立起大數(shù)據(jù)采集網(wǎng)，目前已能準(zhǔn)確掌握80%的課堂情況。學(xué)生評教數(shù)據(jù)方面，期中評教可以使教師在學(xué)期中及時(shí)掌握學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式和教學(xué)效果的反應(yīng)，通過學(xué)生的反饋信息，教師及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)后半學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的提升；每學(xué)期期末的網(wǎng)上評教，將對教師整個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，形成整個(gè)學(xué)期教師教學(xué)工作的重要考核依據(jù)。
學(xué)院引入第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)對學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與評價(jià)體系進(jìn)行評價(jià)。本學(xué)期的重點(diǎn)工作就是配合第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)的評價(jià)工作及利用評價(jià)結(jié)果對學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系進(jìn)行完善。具體工作將分為以下兩個(gè)方面幾個(gè)步驟開展：一方面是評價(jià)活動(dòng)的配合。與評價(jià)獲取信息有關(guān)的學(xué)院內(nèi)各部門，按照第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)的工作計(jì)劃，分頭予以配合。另一方面評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。由教務(wù)處牽頭，從麥可思提交報(bào)告中提煉相關(guān)信息，有針對性的保持強(qiáng)項(xiàng)、補(bǔ)充短板。建立健全教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的工作機(jī)制。為使得“畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”信息來源更準(zhǔn)確，建立希望學(xué)院校友聯(lián)絡(luò)的信息化平臺。各部門、各專業(yè)對于評價(jià)反映問題進(jìn)行有針對性的改進(jìn)。
5.6 規(guī)范教學(xué)行為情況
學(xué)院自建院以來，相繼制訂了《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處理管理規(guī)定》、《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組工作條例》、《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教師教學(xué)工作考核辦法（試行）》等規(guī)范性文件，形成了以教師工作考核為核心，通過學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、專家評教的綜合評價(jià)方式使評價(jià)結(jié)果更為合理，不會(huì)因?yàn)橹挥袑W(xué)生評價(jià)而出現(xiàn)某些結(jié)果的偏差。例如：評價(jià)教師的PPT準(zhǔn)備的好壞與否，學(xué)生可能因?yàn)樽约褐R的局限性無法從學(xué)科知識體系架構(gòu)的角度去評判教師的課件內(nèi)容更是否得當(dāng)，這一評價(jià)如果輔以同行教師來判斷，其結(jié)果應(yīng)該會(huì)更加合理。
2024年，學(xué)院修訂了《西南交通大學(xué)希望學(xué)院教學(xué)警告和教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法（修訂）》，完善了教學(xué)警告和教學(xué)事故的認(rèn)定范圍，并下發(fā)至各教學(xué)部門，使教學(xué)管理及課程教學(xué)更加規(guī)范。
5.7 本科教學(xué)基本狀態(tài)分析
2023-2024學(xué)年根據(jù)學(xué)院內(nèi)部督導(dǎo)、學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、第三方評價(jià)等渠道反饋的數(shù)據(jù)得知，學(xué)院教學(xué)運(yùn)行保持持續(xù)穩(wěn)定，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度、就業(yè)率、學(xué)生到課率、學(xué)生滿意度、社會(huì)滿意度、用人單位滿意度等基本符合預(yù)期。
5.8 開展專業(yè)評估、專業(yè)認(rèn)證、國際評估情況
專業(yè)評估方面。學(xué)院于2016接受專業(yè)評估工作，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)、英語三個(gè)專業(yè)。學(xué)院以四川省本科專業(yè)評估的開展為切入點(diǎn)，以評促建、評建結(jié)合，強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，并在全院所有專業(yè)中進(jìn)行了自評，找出目前存在的困難，積極應(yīng)對，結(jié)合教師考核，教師的課程教學(xué)質(zhì)量與教師收入形成正反饋，推動(dòng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
專業(yè)認(rèn)證方面。學(xué)院目前開設(shè)的專業(yè)正在按照工程教育認(rèn)證的要求開展人才培養(yǎng)方案的修訂、教學(xué)大綱的修訂、課程教學(xué)改革等工作，2023-2024學(xué)年暫未進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證工作。
國際評估方面。2023-2024學(xué)年暫未進(jìn)行國際評估，正在圍繞國際評估相關(guān)要求開展前期工作。
6 學(xué)生學(xué)習(xí)效果
6.1 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度
2023-2024學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度為95%。
6.2 應(yīng)屆本科生畢業(yè)情況
2023-2024學(xué)年應(yīng)屆本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為7400人，畢業(yè)率97.01%。
6.3 學(xué)位授予情況
2023-2024學(xué)年授予本科學(xué)位7037人，學(xué)位授予率98.02%。
6.4 攻讀研究生情況
2023-2024學(xué)年攻讀研究生102人，2023-2024學(xué)年升學(xué)率1.38%。
6.5 就業(yè)情況
應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)院全面實(shí)施就業(yè)工， 作“一把手”工程，建立健全畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各院系成立院系就業(yè)工作小組，落實(shí)工作職責(zé)，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作責(zé)任機(jī)制，構(gòu)建了“職業(yè)規(guī)劃教育+就業(yè)指導(dǎo)教育+搭建就業(yè)平臺”的工作體系和“學(xué)院+就業(yè)處+系部”的工作模式。
2023-2024學(xué)年就業(yè)總?cè)藬?shù)6214人，比2022-2023學(xué)年增加1168人。2023-2024學(xué)年成都地區(qū)就業(yè)1816人，四川省內(nèi)成都以外地區(qū)就業(yè)3242人，外省就業(yè)1156人，超過80%的畢業(yè)生選擇在省內(nèi)就業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)院對地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大力支持和卓越貢獻(xiàn)。
6.6 社會(huì)用人單位對畢業(yè)生評價(jià)
2023-2024學(xué)年用人單位對畢業(yè)生滿意度為比較滿意，表明學(xué)院人才培養(yǎng)方向正確，人才培養(yǎng)過程符合要求，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
6.7 畢業(yè)生成就
雖然就業(yè)形勢持續(xù)嚴(yán)峻，但學(xué)院堅(jiān)持高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，多次召開專題會(huì)議部署就業(yè)工作，不斷完善就業(yè)工作幫扶體系，從上至下貫徹“一把手”工程。一方面積極開展職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念；另一方面，“引進(jìn)來，走出去”，積極開拓校內(nèi)外就業(yè)市場，搭建就業(yè)平臺。
根據(jù)第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)麥可思數(shù)據(jù)公司的反饋，專業(yè)對口率越來越高，對工作的適應(yīng)度越來越高，用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可度越來越高。經(jīng)過追蹤發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)三到五年后，大部分畢業(yè)生均走向管理崗位或?yàn)槠笫聵I(yè)單位的技術(shù)骨干和能手，就業(yè)狀態(tài)與人才培養(yǎng)目標(biāo)基本一致。
7 特色發(fā)展
學(xué)院自建校起就確定了“現(xiàn)場工程師”人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)以“寬基礎(chǔ)、多口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為特征的工程實(shí)踐一線的技術(shù)人才；明確了“以育人為本，以學(xué)生為中心，把每位學(xué)生培養(yǎng)成才”的人才培養(yǎng)理念，制定了體現(xiàn)培養(yǎng)“現(xiàn)場工程師”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，并在培養(yǎng)環(huán)節(jié)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在“雙師型”教師的培養(yǎng)與引進(jìn)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，也奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)國家三部委《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》（教發(fā)〔2015〕7號）和四川省五廳委《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》（川教〔2016〕17號）文件精神學(xué)院構(gòu)建以“現(xiàn)場工程師”為表征的應(yīng)用人才培養(yǎng)體系，以建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為實(shí)踐引領(lǐng)，進(jìn)一步明確培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位。以期達(dá)到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研、用”緊密結(jié)合的以“現(xiàn)場工程師”為表征的應(yīng)用人才培養(yǎng)體系。真正發(fā)揮學(xué)院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、開展應(yīng)用型教學(xué)研究與應(yīng)用技術(shù)的研究、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)及軌道交通行業(yè)發(fā)展、傳承與創(chuàng)新地方文化四大功能。
強(qiáng)化服務(wù)地方、服務(wù)軌道交通行業(yè)的辦學(xué)特色。緊緊圍繞中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新等國家重大戰(zhàn)略，以及四川省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要的主要任務(wù)和重大舉措，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)、突破口，真正增強(qiáng)希望學(xué)院為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力
緊密契合國家“一帶一路”，高鐵走出國門，軌道交通大發(fā)展的時(shí)代契機(jī)，充分發(fā)揮西南交通大學(xué)優(yōu)勢教育資源，希望學(xué)院以土木、交運(yùn)、機(jī)械、電氣等與軌道交通行業(yè)緊密相關(guān)的工科專業(yè)為主體，以會(huì)計(jì)、市場營銷、人力資源管理、英語等專業(yè)為輔，形成了特色鮮明的軌道交通專業(yè)群。
8 需要解決的問題
學(xué)院現(xiàn)有師資條件、軟硬件條件及生源質(zhì)量還有待加強(qiáng)，尤其是吸引高水平優(yōu)秀教師難度依然很大，師資儲(chǔ)備水平偏低。
8.1 師資條件問題及建議
學(xué)院目前面臨師資力量薄弱、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、教學(xué)和科研能力不足等問題。完善相關(guān)政策或制度，切實(shí)提高民辦高校教師及工作人員薪酬水平，以吸引更加優(yōu)秀的人才。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)對民辦高校在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、人才引進(jìn)等方面的支持，以幫助民辦高校更快提升專業(yè)辦學(xué)實(shí)力，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
8.2 軟硬件問題及建議
學(xué)院目前面臨硬件設(shè)施陳舊與更新滯后，軟件教育資源不足與更新滯后的問題。建議完善相關(guān)政策或制度，引導(dǎo)民辦高校舉辦者投入更多資源，并引導(dǎo)社會(huì)力量的參與高校辦學(xué)。同時(shí)繼續(xù)擴(kuò)大開放，提高民辦高校辦學(xué)自主權(quán)，以提高民辦高校水平。
8.3 生源問題及建議
學(xué)院正面臨生源不足、生源質(zhì)量不高等問題。建議完善相關(guān)政策或制度，引導(dǎo)社會(huì)對民辦高校辦學(xué)的更多支持，并引導(dǎo)社會(huì)民眾更加認(rèn)可民辦高校教師。同時(shí)通過改革招生制度等方式幫助民辦高校獲得更多的優(yōu)質(zhì)生源。
西南交通大學(xué)希望學(xué)院
2024年12月2日 |
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